L'enseignement élémentaire en France va passer à la semaine de quatre jours, d'après un décret qui entrera en application à la rentrée 2008. Cependant, le ministère de l'Education Nationale mène des expériences pour mieux organiser la semaine depuis maintenant une vingtaine d'années. Aujourd'hui, environ un tiers des écoles dispensant l'enseignement élémentaire en France bénéficie déjà
d'aménagements du temps scolaire. Le débat est important puisqu'il porte sur le premier degré du système éducatif, au cours duquel les enfants apprennent les enseignements de base de la lecture, de l'écriture et du calcul. L'enseignement élémentaire en France s'adresse aux élèves à partir de l'âge de six ans, pour une durée de cinq ans. Rendu obligatoire depuis les lois Ferry de 1881-1882, il relève de la compétence communale qui fait obligation aux communes de plus de 500 habitants de se doter d'une école primaire publique. Cependant, c'est l'Etat qui forme et place les enseignants dans les établissements. Les cinq années de l'enseignement élémentaire en France sont divisées en deux cycles depuis la réforme Jospin de 1990. Ces deux périodes permettent désormais aux élèves de progresser à leur rythme au-delà du délai d'une année, qui causait de nombreux redoublements. Le premier cycle comporte le cours préparatoire et les cours élémentaires de première et deuxième année. Il complète la dernière année de l'école maternelle en délivrant les apprentissages fondamentaux. Le second cycle, ou cycle d'approfondissement, se déroule durant les deux années suivantes de cours moyen qui préparent à l'entrée au collège. On constate que le niveau d'instruction des élèves n'a cessé d'augmenter, mais que, par ailleurs, les difficultés demeurent au niveau de l'apprentissage de la lecture, de l'écriture et des mécanismes fondamentaux de l'arithmétique. En 1992, on estimait que plus de onze pour cent des enfants entrant au collège ne maîtrisaient pas l'écrit. Ce chiffre a été confirmé par une enquête de 1997 qui révélait que quinze enfants sur cent des enfants entrant en sixième éprouvaient des difficultés de lecture, dont un tiers présentaient même de graves lacunes. Jack Lang, à la tête du ministère de l'Education Nationale en 2000, instaura un plan fixant la priorité absolue de la maîtrise du français dans l'enseignement élémentaire en France. On mis alors en place des dispositifs tels que le repérage systématique des compétences et des difficultés au début de la grande section de maternelle et au début du cours préparatoire. De nos jours, l'enseignement élémentaire en France a pour mission de prendre en compte le développement de chaque élève et l'adaptation aux enjeux de l'environnement international actuel. Pour ce faire, les programmes ont intégré la rénovation de l'enseignement des sciences et le développement de l'éducation artistique et culturelle. De même, l'apprentissage d'une langue étrangère et l'accès aux technologies de l'information et de la communication permettent aux enfants de se préparer au monde de demain. Les professeurs des écoles ont succédé aux traditionnels instituteurs, formés autrefois dans les Écoles normales. Aujourd'hui, l'enseignement élémentaire en France est dispensé par des professionnels qui suivent leur formation dans les instituts universitaires de formation des maîtres, ou IUFM, à l'instar des professeurs de l'enseignement secondaire. La semaine des quatre jours a souvent été accusée de réduire le temps effectif d'enseignement et d'être parfois une source de fatigue supplémentaire pour l'élève et l'enseignant. La réforme actuelle devra donc ménager le rythme de vie des enfants sans amputer sur la qualité de l'enseignement élémentaire en France, déjà critiqué pour son insuffisance.
Date de création : 03/10/2007 11:29
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Enseignement élémentaire
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